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孩子你很棒!——赏识教育

有一位心理学家曾经说过:“一个舍不得赞美孩子的父母,往往会使孩子变得令他们无法赞美。”这句话时刻提醒着我。教师面对的是一个个天真无邪、身心尚未发育成熟,但有着强烈的好奇心和求知欲的孩子。什么样的教育能使这些天真的孩子乐意接受,并能使教师和父母走进幼儿心里促使幼儿快乐呢?那就是赏识教育。

赏识教育就是对幼儿进行积极的心理引导,促使幼儿在教师的赞美中得到鼓励,增强自信心和自尊心,从而使他们努力进取,争当一名好孩子。

我们班有一个男孩子名叫军军,他的性格有点偏激,爱打人、推人,不遵守课堂纪律,而且自理能力又差,不会叠被子,不会穿衣服,反正有许多不良的习惯。有一天在做作业时他用铅笔把人家的手给划破了,当时我火冒三丈,冲着他就是一顿批评,可是军军却一点反映都没有。在他的生活里老师对他除了批评还是批评,日子长了他也就习以为常了。他的行为得不到周围人的认同,更多的是否定他,所以久而久之他变成了一只好斗的“小公鸡”。在一次家访中我得知军军的成长背景,他的父母在外地工作,是又两位老人带大的,军军奶奶说:“孩子天生顽皮没有办法管教他,只好样样事情顺着他。”我还得知军军很喜欢种花、养小动物,我总算在他身上找到了唯一的优点。我知道成人的要求、管束、压制、唠叨过多,就会让幼儿产生逆反心理。这次我采用正面鼓励的方法来对付军军的逆反心理,所以我打算给他一点任务让他来协助老师管理班级的花草,我还给了他一个 “管理员”的头衔。每天一早军军就来到植物角给植物浇水,给动物喂食。一个星期过去了军军做的非常到位,大家对他的表现也很满意。

赏识孩子是肯定孩子的优点和进步,而不是忽视孩子的缺点和退步。该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时制止,这是不能含糊的。但是分寸应当适度,要实事求是,不宜过分夸大,正如有一本书中谈到的:“孩子的成长毕竟是孩子自己的事,孩子身上缺点的克服,只有调动和依靠孩子自身积极因素才能真正做到,而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。”那么对幼儿而言,作为老师的我应多以尊重和信任的态度对待孩子,毫不吝啬地称赞孩子点点滴滴的小进步,为孩子取得新的更大的进步加油鼓励。在与孩子的相处中,我总是以肯定口吻对他们说:“你一定行”,“我相信你可以做好”“你真棒”等等,不说伤害孩子自尊心和自信心的话。当孩子有进步时,我马上在孩子面前竖起我的拇指,让“大拇指”成为孩子的朋友,让孩子在我的赞许的目光、爱抚的动作、鼓励的话语里获得前进的动力,从而信心十足地向成功迈进.